Economia
Recursos per treballar a classe
Tema 2:
1- "La Guerra Fría en 7 minutos". Mira el vídeo i contesta les preguntes. Recorda fer-hi abans "Log in" perquè hi quedin gravades.
Tema 3:
Gràfics interactius d'oferta i demanda per observar-hi canvis a l'equilibri
Tots els temes a partir del 3:
Tema 4
1- Retall: "El preu de l'oli d'oliva es dispara i continuarà pujant"
Llegeix i contesta: què ha passat amb la collita de l'oli d'oliva aquests dos últims anys, segons l'article? Com es representaria gràficament aquest canvi al mercat d'oli? Quina conseqüència té aquest moviment sobre el preu que paga el consumidor final? Quin possible problema afegit es reflecteix a l'article, si els consumidors canvien d'hàbits? Com es reflectiria això a la gràfica que has fet del mercat d'oli?
2- Apunts i exercici: teoria de jocs Apunts Exercici
3- Cómic "El mercado y nosotros", de Jose Luis Sampedro
4- Retall: "Cómo evitar el monopolio de Renfe en el eje Galicia-Madrid" . LLegeix l'article i contesta:
-Creus que Renfe és un monopoli natural (aquí es tracta que donis la teva opinió)? Creus que això té a veure amb el fet que fins ara hagi estat de fet un monopoli, i que encara ho sigui en Rodalies i mitjana distància?
-Per què creus que s'ha deixat entrar altres empreses a per exemple la línia Barcelona-Madrid, com Ouigo o Iryo, doncs? Què creus que s'ha guanyat, amb aquesta mesura?
- Explica per què no es pot fer el mateix, deixar entrar noves empreses, a la línia Galícia-Madrid, segons l'article.
- Explica les alternatives que dóna l'article per solucionar els elevats preus a què porta aquesta situació de monopoli.
5- Retall: "Unión de Uniones denuncia a Mercadona, Lidl i Bonpreu..."
-Explica el contingut de l'article: de què acusen aquests tres supermercats? Per què diuen que es comporten com un càrtel?
-A classe hem vist que els principals perjudicats pels càrtels són els consumidors, perquè les empreses, en no competir, mantenen els preus més alts del que serien al mercat. Malgrat això, aquest no és el cas que es descriu a l'article: que estan fent aquestes empreses amb els preus? Qui surt perjudicat, segons l'article?
- Cerca a internet com es diu un oligopoli quan els que són pocs, i per tant poden acordar, són els compradors, i no els venedors. Creus que és això el que està passant aquí?
6- Exercici a treballar al punt de la competència monopolística:
LA PUBLICITAT I LA DIFERENCIACIÓ. LA DEMANDA DIFERENCIADA EN LA COMPETÈNCIA MONOPOLÍSTICA
Selecciona un anunci que hagis vist a les xarxes, a la tele... Explica'l i copia l'eslògan. Després reflexiona:
a) Quina necessitat creus que resol el bé o servei en qüestió?
b) Com intenta l'anunci diferenciar aquest bé o servei de la resta de substituts (mitjançant quina estratègia, quines paraules, imatges, combinació d'ambdues...)
c) Pensa en els consumidors que acabin comprant el producte que sí pensin que es tracta d'un realment diferent. Creus que opinen que satisfa millor la necessitat que has esmentat en a) o creus que a més pensen que els satisfa d'altres, més abstractes? Si respons que sí, explica quin tipus de necessitats serien aquestes.
Tema 6
1- Cómic "El mercado y nosotros", de Jose Luis Sampedro
Tema 7
1-The Economist: "Omisiones en la medición del PIB"
2-Retall: "La economia mundial entra en doble shock por el coronavirus".
Llegeix l'article i reflexiona:
a- Al llarg de tot l'article,aquest reflexiona sobre el fet que el començament de la crisi econòmica que va iniciar el coronavirus era un "shock d'oferta". Per què, segons el que explica? Intenta descriure el problema amb les teves paraules.
b- Què comportaria aquest shock sobre l'equilibri macroeconòmic del món? (Imagina unes oferta agregada i demanda agregada mundials). Representa gràficament el que hi té lloc.
c- Explica què vol dir cada opció deles que descriu l'article com a escenaris possibles de recuperació del shock d'oferta: la "V", "U", "L".
d- L'article descriu com el pitjor pot passar si el shock passa de ser d'oferta a ser de demanda. Per què,segons l'article?
e- Què opines tu que eés pitjor,un shock d'oferta o de demanda? Reflexiona tot el que puguis. Representa gràficament ambdues situacions a un equilibri macroeconòmic.
f- Representa un altre equilibri i hi indica gràficament els dos shocks alhora, el d'oferta i el de demanda, ja que és la situació que l'article descriu com la que finalment s'acaba donant. Què passa amb producció,i preus? Afecten en el mateix sentit els dos "shocks"? Explica-ho amb les teves paraules.
3- "Xuleta" per fer els exercicis d'equilibri macroeconòmic:
Tema 8
1- Exercici classificar despeses (punt 2 tema):
Classifica les despeses següents segons els diferents tipus vistos (corrents/ d'inversió/ transferències/ subvencions):
- El sou dels bombers
- Despesa en autopistes
- Pagaments as aturats
- Pagaments en concepte d’ajut a un sector en crisi
- Compra de cotxes nous per a la policia local
- Finançament de la compra d’un magatzem per a una empresa automobilística, perquè engegui la producció d’un cotxe nou.
- Pagament de les pensions de jubilació
- Despeses en material sanitari als hospitals públics
- Contractació de professorat interí per als instituts d'ensenyament secundari
- Salari d’un empleat de TV3
2- Exercici política fiscal (punt 3 del tema)
Imagina que el teu país viu una situació de crisi: els preus no pugen gaire, però la producció està estancada i la taxa d’atur és alta.
Contesta:
- Quina política fiscal s’haurà de fer: expansiva o contractiva? Amb quin objectiu?
- Quines dues variables pots alterar directament, com a Estat, per aconseguir el teu objectiu?
- Si alteressis els impostos, per què es desplaçarà, la demanda agregada?
- Cita un resultat no desitjat d’aquesta política
- Representa gràficament la política que has dut a terme
3- Exercici final
- Anem a jugar a ser ministres. Per començar, busca les dades següents sobre l’economia espanyola, i exposa-les a una o dues taules:
Taxa d’atur dels 3 últims anys
PIB dels 3 últims anys
Fes dues gràfiques amb aquestes dades, i cita la font de la que hagis tret la informació (les gràfiques ha de ser teves).
- Ara, tenint en compte la informació que has recopilat a l’exercici anterior, contesta:
- En quin moment el cicle diries que es trobava l’economia espanyola a finals de l'any passat, de creixement o de decreixement?
- Quin tipus de política fiscal diries que feia falta llavors, expansiva o contractiva?
- Quines mesures prendries tu, de les vistes dins l’apartat “Política fiscal discrecional”? Inventa’t tres que vulguis, però que siguin coherents amb el tipus de política que has dit que cal, expansiva o restrictiva.
- Trobes que hi hauria cap estabilitzador automàtic que t’ajudés? Al llibre tens més exemples d’estabilitzadors que els que hem citat a classe, pots insìrar-te allà. Cita’n un parell.
Tema 10
1-Retalls:
" El gobierno alemán quiere vender reservas de oro para financiar I+D"
" Francia intenta vender sus reservas de oro para reducir su déficit"
LLegeix les dues notícies i contesta:
- Què es proposaven, segons el cas, els governs francès i alemany? Amb quins objectius?
- Després de llegir els articles, què has deduït sbre la capacitat dels bancs centrals per decidir sobre el seu or, a la Unió Europea?
- Descriu l'acord adoptat el 1999 pels bancs centrals nacionals i el BCE que explica el primer article. Creus que tots dos Estats van poder accedir finalment a tot l'or que volien?
2-Video: "El BCE y la inflación"
3-Exercici de càlcul de l'IPC
"3- Xuleta" per fer exercicis de política monetària
Economia per a estudiants de batxillerat de l'IES Europa, i per a tots por Blanca Gómez López se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
